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　　本课以“健康第一”思想为指导，以全面发展和提高学生素质为宗旨，用团结协作游戏引出与教学相关的接力技术，并利用小组探究性学习，培养学生自主学习、合作探究的能力，同时激发学生的的集体荣誉感及团结协助的意识，使其身心得到全面发展。通过团队协助游戏贯穿其中，并利用小组探究性学习，使学生在游戏中学会一物多用，重点学会下压式传接技术。将技术动作练习与小组合作学习两者有机结合，使教育教学质量大大提高。

　　初中生具有好动、注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用创新、启发引导、合作探究、等教学方法充分挖掘每个学生的潜在能力。同时初中学生具有了一定的凝聚力和合作意识，但与他人的合作方式存在一定的困难。学生的学习积极性高，上进心强，但学生存在体质较弱，运动技术较差，所以在教学中采用有趣性的组织教学来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的有序进行。

　　本课内容根据本校器材少、场地小，让学生自己动手开发器材的理念，我们在开展游戏活动时，更多的考虑到使用一些废旧材料和学生感兴趣的东西作为活动材料。“矿泉水瓶”是学生日常生活中较为常见的。本次体育活动就利用矿泉水瓶作为学生游戏的对象，通过学生自由的尝试，体验矿泉水瓶的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让学生在玩中学，学中玩。同时，也让学生体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

　　知识技能目标：通过游戏90%的学生掌握学生接力技术和多种配合方法，各小组通过几种不同的协作练习和成绩测评，发展快速奔跑能力和反应能力。

　　体能发展目标：在游戏教学中发展学生的速度素质及腿部力量，增强心肺功能；调节神经系统的灵活性，发展学生的灵敏性。

　　情感态度目标：重点培养学生自主学练能力，并在游戏中培养学生团队意识及互助协作、勇于竞争的集体主义精神。

　　组织方法：1、在轻松音乐的节奏下，将单手持瓶链接前面同学的未持瓶手，跟着前面的同学随着节奏慢跑。

　　2、结合场地、路线、教师口令等随机设计进行不同要求的连接跑。（先进行分组的慢跑，然后多组连在一起跑进行热身活动）。

　　组织方法：1、5人一组前后间隔3米，第—名开始依次去拉前面同学手里的瓶，2、全体成员在不断开的情况下，看哪队里最慢学生冲过终点线为完成任务，看哪队最快。（男女生轮换各进行—次比赛）